לפני 14 שנים התחיל מסע בחיי.

למסע הזה אין נקודת התחלה אחת, אין לו גם נקודת יעד, מה שמקשה לפעמים להחזיק בו.

את מה שלמדתי ועודני לומדת במסע, אי אפשר לקחת.

הוא עיבה והעמיק את עולמי האישי והמקצועי. 

הוא מתאפיין בקווים מעגליים, על סוגיהם השונים.

לפעמים זה מעגל מושלם, שמרגיש כמו מסלול מעגלי, לפעמים זו ספירלה מסחררת,

ולפעמים קוים מעוגלים, עולים ויורדים.

בנקודות הנמוכות, קשה להאמין ששוב תגיע עליה, ולהיפך.

 

מבלי שבחרתי, הכרתי את היושבים בשולחנות מקבלי ההחלטות.

המזכירות והאחראיות בתחומי החינוך והשילוב בעירייה.

הכרתי את מנהלות בית הספר, על חוזקותיהן וחולשותיהן,

את המערכת, עם מגבלות הידע, היכולת.

פגשתי נשות מקצוע שקולן מוגבל, אך דרכן ראיתי והתנחמתי באינטואיציה ואינטיליגנציה רגשית.

למדתי על מחנכות שונות, על תחושות זלזול והערכה שהורים זוכים להן, וכמה חשוב למצוא את העוגן הרגשי, גם עבורנו. 

למדתי את מערך היחסים בין גופי משרד החינוך, העיריות, ההורים, ואיך לא, בסוף, הילדים.

נתתי מענה לשאלות, בהתחלה גם כשלא נשאלתי.

ידעתי לנתח מצבים, לפתור משברים ביחסים. ספגתי, בידיעה שהעולם שלי כמו שקוף עבורן.

ניהלתי מול הצוות את האתגרים, ודאגתי לתת מענה מדויק, כזה שידאג גם לתקן במקרה שהשילוב נפגע מהתנהלות שגויה.

מהר הבנתי שגם זו שבטוחה שהיא יודעת, כי "פעם הכירה ילד ש..", לא יודעת.

לא רואה את המסע שלי, לא מבינה את חשיבות פתיחת הדלת לקראתי. 

הן במצוקתן, ואני, אין לי אלא להמשיך להניח את משנתי, ולחכות שיראו את השינוי.

 

המצוקה מולנו ההורים לא מפצה על חוסר ההבנה. הרצון לעבודה משותפת, לא תמיד מקבל מקום.

את התחושה הזו חולקים הורים רבים מול צוות מצומצם ועמוס. 

 

במקום הזה, בו יש גורמים שונים, משפחה, הורים, צוות חינוכי ושילוב,

יש הרבה מורכבויות, נכון שיהיה מענה נטול רגש ומשקעים, המכוון כולו לטובת הילד.

 

במקום הזה אני נמצאת.

​

הדרכת הורים לילד עם צרכים מיוחדים, מאפשרת הסתכלות משותפת לטובת שילוב מוצלח, בבית ובמסגרת החינוכית. 

ההדרכה מתיחסת למכלול היחסים בבית,

גיבוש השפה ההורית והאחאית, אל מול הצרכים המיוחדים כחלק מההתנהלות המשפחתית. ההדרכה מתייחסת ליחסים עם המערכת החינוכית, התאמת השיח סביב השילוב לצרכים של הילד, בניית מודל נכון לעבודה עם הצוות החינוכי, גם כאשר עולות התנגדויות.

 

ההדרכה לא מחליפה ליווי מקצועי טיפולי, לא של הילד ולא של ההורים, ההדרכה תומכת במערך הטיפולי הכולל.